信息化技术在汽修专业实训教学应用探索

2020-10-12 20:10:39 16

信息化技术在汽修专业实训教学应用探索

林观钎 福建省三明市农业学校  365050

摘要:随着我国社会经济的快速发展,很多汽修职业学校的教学模式也在发生转变,信息化技术教学是一种新颖的教学模式,是教育进行创新型深化改革的产物,符合现代化教育教学的发展潮流。信息化教学对汽修教学具有重大意义和价值。对此,我站在信息化技术对汽修应用的角度进行认真讨论和论述。

关键词:信息化;汽车维修;教学;实践;探索

伴随着教育事业的深化改革,以往汽修实训教学模式显得有些滞后,不符合现代专业教学快速发展的趋势;这就要求汽修专业教师要转变教学方式,把信息化技术充分的运用到汽修教学当中,充分把两者各自的优势或者特点,进行有效的资源整合在一起,运用网络多媒体,设置虚拟化教学模式,运用信息化技术自身所具备的自主摸索、协助学习,给大家营造一个良好的学习氛围,挖掘学生学习汽修知识的潜力,充分调动学生学习知识的积极性,科学、合理的把综合理论知识和实训操作能力有效结合起来。科学、正确的运用信息化技术进行汽修实训课的教学,进一步提升汽修实训教学的质量。

1.信息网络化教学的意义

信息化技术教学是一种新颖教学模式,是教育创新型深化改革的先行者,符合现代化教育教学的发展趋势。信息化教学对汽修实训教学具有重大意义和价值。其主要意义有以下几个方面:首先,单一模式的学习和互相合作的有效结合,在进行信息化技术教学的过程中,学生可以充分发挥自身的主观能动性,以及丰富的想象力,其他创新型的想法来操作与教材内容相关的实训课。其次,信息网络技术教学侧重点在于学生之间要互相合作完成一个项目,能够让每个学生能够积极、主动的去运用自己所掌握的汽修知识去解决与此相关的问题。最后,汽修教师和学生应该充分运用信息网络技术的重要功能,认真学习相关汽修信息内容,解决一些疑难问题,把总结出来的经验再通过信息化技术传送到学校的汽修数据存储器里边,让更多的学生可以获得与此相关的重要经验。达到整个校园汽修知识的共享普及[2]。

2.信息化技术应用策略

2.1创建信息化平台

运用信息数字化技术进行学校教学资源管理,以信息化技术为核心集成所有与汽修有关的教学资料内容,选取不同种类的教学资源添加上去,例如,视频资料库、语音录制、图片视频数据库、培训视频教程维修实训手册,等很多种类的多媒体资料。创造更加健全的数字化信息技术综合体,学校应该投入大量资金在学校教学设施功能上,促使网络信息化教学设备、服务器工作效率得到极大的提升,并且保持服务器运行的稳定,降低信息网络化相关设备出现问题的风险性,确保学生能够学习的资源得到安全、稳定的控制范围之内。另外,带宽的高低也会影响学生运用信息网络操作的速度,对此,学校应该联系与学校相关的电信带宽服务提供商,购买更高速率的带宽资源,引进校园里边,运用到学校重要汽修内容的实训室,这样可以让学生能够充分享受到汽修专业课的最佳状态[1]。

2.2科学应用信息化技术功能

在信息化技术汽修实训教学中,教师可以设置一些故障案例,让学生通过学校网络教学设备去寻找与此相关解决的方法和经验。他们可以联合其他学生在网络设备上进行一项任务的操作,充分发挥每一个学生的思维能力、集思广益,运用大家的智慧共同完成一个任务。这样不仅可以有助于带动学生的积极性和主动性,而且还能够让他们从中获得成就感,激发他们的学习兴趣。另外,学校还应该运用一些网络设备,像交换机、路由器等网络设备把整个教室有效的连接在一起,创造规模更大的汽修数据库,把一些优秀汽修教师的课整理成视频,上传到学校教学网站上,让更多的汽修学生可以学习到名师带给他们的重要操作技能和维修经验,通过吸收优秀汽修专家的经验。那么他们也会对日常汽修教学知识点或者内容更加容易理解,充分运用网络信息化技术进行汽修教学。除此之外,专业教师把日常所要运用的汽修教学资料以及与此相关的教学课件经过整理、归纳,系统的传送到网络学习平台上。   

学校汽修相关领导应该认真考察汽修生产企业、大多数用车比较多的学校,充分了解他们的需要,综合他们各自的优势资源,来应用到学校与汽车相关的维修和使用课上。这样学生学习到的汽修专业知识非常有实用性,对于他们以后工作所遇到各自汽修问题打下了良好基础。而且还可以提升学校的教学效率以及专业实力、学校的知名度也会越来越高,同时吸引学习汽修知识的学生也会越来越多,进一步推动汽修学校的快速发展。

2.3综合使用多媒体信息化技术

在对某一个项目开始操作前,一定要运用学习的网络信息化技术,充分了解每一个操作环节和所要使用的工具、以及其他操作安全规范准则条文,这些都是项目操作前必须要做的首要条件,也是对自身安全性最重要的理论指导。不同汽修操作环节使用多媒体信息技术可以带来更多的信息内容,学生依据学习信息化技术可以找到更多的有用信息,并对这些信息进行归纳和总结,再附加自己原先掌握的知识信息,综合在一起认真、分析来解决遇见的各种疑难问题。通过这样的教学方式,可以让学生掌握更多解决问题的方法,发挥他们自身的特点和活跃性思维,培养他们的创造精神[3]

3.总结

为了更好的提升教学效率,促进信息化技术在汽修专业课上的应用,学校需要花费大量资金采购各种现代化的网络教学设备,为学生营造更加现代化的教学环境,同时还要提升汽修专业教师的教学水平和品质,创新教师的教学方式。从而,进一步加强学校汽修专业的综合实力和竞争力,推动专业的快速发展,为社会培养了更多优秀的汽修专业技术人才,为社会发展贡献了自身的一些力量。

 

 

参考文献:

[1]林海波. 信息化技术在汽修实训教学中的应用[J]. 技术与市场, 2017(4):313-313.

[2]窦怀龙. 中职汽修专业信息化辅助实训教学的设计[J]. 现代职业教育, 2017(6):138-138.

[3]文敏飞, 尚林燕, 张帅武,等. 虚拟现实技术在汽修专业信息化教学中的应用分析[J]. 湖北工业职业技术学院学报, 2017, 30(2):89-92.